ECOLE 3.0

Pour inventer le monde de demain, nous démarrons et innovons à la source : autour des systèmes d'éducation et de formation.

Le programme de jeux éducatifs aux métiers et à la citoyenneté est expérimenté depuis trois ans dans le cadre des temps d’activités péri-scolaires (TAP) auprès des écoles françaises de Ferney-Voltaire et Prévessin-Moëns.

Fort de son succès et de sa grande popularité auprès des enfants, il s’affirme désormais comme véritable outil d’animation socio-culturelle et d’accompagnement pédagogique au service des enseignants et des projets éducatifs de nouvelle génération.

Objectifs : ▪ Interaction des stratégies éducatives ▪ transversalité des apprentissages ▪ continuité et complémentarité des temps éducatifs

▪ Faciliter la continuité et la complémentarité des temps éducatifs, en proposant un éveil à la gestion de la fonction métier dans le monde du travail, via de simulations de la vie courante développant le sens de l’empathie et du savoir-vivre ensemble.

▪ Garantir l’interaction des stratégies éducatives entre les projets scolaires et les projets péri-scolaires, para-scolaires et extra-scolaires.

▪ Organiser la transversalité des apprentissages en lien avec la citoyenneté, les relations et les responsabilités sociales.

Objectifs pédagogiques : ▪ gestion des émotions ▪ empathie ▪ savoir-vivre ensemble ▪ responsabilité sociale

• Familiariser l’enfant avec les différentes facettes du fonctionnement de l’univers-travail
• Développer l’esprit d’initiative et de proposition
• Développer la perception du sens des responsabilités
• Développer l’intelligence émotionnelle (analyse et gestion de ses propres sentiments et de ceux d’autrui)

Outils : ▪ jeux de rôle ▪ mise en scène

• Théâtres d’évolution divers et mouvants : entreprise, famille, cité
• Positions d’acteur en posture
• Positions de groupe : porter une valeur, travailler en équipe
• Prise de parole au micro, pour s’assumer, s’imposer, vendre, défendre, etc…
• Situations suscitant le questionnement et les divergences de vue
• Situations ouvrant entièrement le champ des possibles et l’appropriation de l’imaginaire
• Situations impliquant la surprise et donc l’improvisation dans la gestion des problématiques
• Situations impliquant la gestion du stress et la surcharge de travail
• Situations positionnant à divers niveaux de la structure hiérarchique et fonctionnelle